当今PGTK老师面临的挑战是包括在Alpha一代中的学生，与技术并肩生活并早期与小工具互动，因此他们被归类为数字本地人。电子学习对基于数字的学习媒体的使用为学生和老师提供了自身的挑战。老师面临的挑战之一是习惯现有技术，并将其用作用于将知识转移给学生的学习媒体的一部分。另一方面，教师尚未完全擅长将技术用作教学媒体辅助工具之一。

Telkom大学工业工程学院的社区服务团队（由Litasari讲师Widyastuti Suwarsono，Fida Nirmala Nugraha和Atya Nuraiisha以及Tel-u Fahrul和Salsabila学生组成），并通过PGTK教师通过Alpha Generathop in Workshop intherpha of tel-u Fahrul和Salsabila学生。为了支持数字时代的教师技能和知识发展计划，我们举办了一个高级研讨会，标题为“基于数字基于数字的学习计划”“项目”。在这项活动中，提供了有关如何根据Merdeka学习计划的指导设计正确的学习计划的材料。此外，还为Arcamanik District of Tothapts Intolucts Intocration canv canv提供了帮助，还为PGTK教师提供了帮助。

该研讨会离线举行的Arcamanik地区办公室大厅举行。 Cisaranten Kulon。活动分为两个部分，即（1）材料的暴露和（2）小组讨论。在第一部分中，该材料是从资源人员那里传递出的，涉及教育界的趋势，准备学习计划的最佳实践在第二部分中，将参与者分为八组，然后要求每个小组编写一个童年学习计划的案例示例，并在Canva应用程序中更有趣的材料编译。

根据培训参与者的反馈，100％的参与者根据参与者的需求对社区服务活动的内容做出了积极回应。可以预期，在其他活动中，可以继续在该教育领域与数字化有关的PGTK教师的能力开发活动。在这项活动中，学者与政府机构之间建立了合作伙伴关系，尤其是与Paud母亲有关的工作计划的Arcamanik子界。在这个计划中，预计将有一些活动来提高PGTK老师的知识和技能，以便能够更优化的Paud教练。实施研讨会活动的积极反馈和热情可以是实施拟议社区服务计划的指标。